Karineholms bibliotek
Katrineholms bibliotekskatalog
Cover image
Normal view MARC view ISBD view

Konsten att lyssna : didaktiskt lyssnande i skola och utbildning / Kent Adelmann.

By: Adelmann, Kent, 1952-.
Material type: TextTextPublisher: Lund : Studentlitteratur, 2009Manufacturer: Ungern Edition: 1. uppl.Description: 263 s. Tab. 23 cm.ISBN: 9789144034188.Subject(s): Lyssnande | DidaktikDDC classification: 153.68 Other classification: Eab | Eabfc | Doef Online resources: Omslagsbild
Contents:
Del I. Lyssintro -- 1. Vad vet du egentligen om lyssnande? -- Del II. Lysshistoria -- 2. Lyssnandets betydelse -- Del III. Lyssteori -- 3. En lyssplattform -- 4. Lyssbegreppet -- Del IV. Lyssundervisning -- 5. Lysstörningar och lysstid -- 6. Konsten att lyssna uppmärksamt -- 7. Konsten att lyssna till röster -- 8. Didaktiska ramar kring lyssundervisning -- 9. Lysshinder och blockeringar -- 10. Sex olika sätt att lyssna -- 11. Responsens betydelse -- Del V. Lyssutveckling -- 12. Lyssna som didaktisk ingång -- 13. Didaktiskt lyssnande
Summary: Av skolans styrdokument framgår det att tala och lyssna samt läsa och skriva är centrala moment i elevernas språkutvecklande arbete. Och säkert kan både elever och lärare ge goda exempel på hur de målmedvetet använder och utvecklar förmågan att just tala, läsa och skriva. Däremot har de förmodligen svårare att förklara hur det konkreta arbetet kring aspekten lyssna ser ut. Som stöd för dagens lärare i svenska finns nämligen ingen tradition, ingen forskning, ingen litteratur, ingen begreppsapparat och inga kursplanemål eller betygskriterier för lyssundervisning och lyssutveckling. Konsten att lyssna behandlar ämnesaspekten Lyssna som receptionsdisciplin och lyfter fram den ur sin didaktiska icke-existens som ett språkligt redskap, jämbördig med undervisningsaspekterna Tala-Läsa-Skriva. För första gången får vi här beskrivningen av ett didaktiskt lyssnande med lysshistoria, lyssteori, lyssundervisning och lyssutveckling. Boken riktar sig främst till blivande och verksamma lärare i svenska samt handledare av olika slag i skola och utbildning, där lyssnande har en avgörande betydelse för coachning och lärande.
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Collection Call number Status Date due Barcode Item holds
Bok Bok Duveholms bibliotek
Biblioteket Eab Available 80064959859
Total holds: 0

Även med tryckår 2013

Del I. Lyssintro -- 1. Vad vet du egentligen om lyssnande? -- Del II. Lysshistoria -- 2. Lyssnandets betydelse -- Del III. Lyssteori -- 3. En lyssplattform -- 4. Lyssbegreppet -- Del IV. Lyssundervisning -- 5. Lysstörningar och lysstid -- 6. Konsten att lyssna uppmärksamt -- 7. Konsten att lyssna till röster -- 8. Didaktiska ramar kring lyssundervisning -- 9. Lysshinder och blockeringar -- 10. Sex olika sätt att lyssna -- 11. Responsens betydelse -- Del V. Lyssutveckling -- 12. Lyssna som didaktisk ingång -- 13. Didaktiskt lyssnande

Av skolans styrdokument framgår det att tala och lyssna samt läsa och skriva är centrala moment i elevernas språkutvecklande arbete. Och säkert kan både elever och lärare ge goda exempel på hur de målmedvetet använder och utvecklar förmågan att just tala, läsa och skriva. Däremot har de förmodligen svårare att förklara hur det konkreta arbetet kring aspekten lyssna ser ut. Som stöd för dagens lärare i svenska finns nämligen ingen tradition, ingen forskning, ingen litteratur, ingen begreppsapparat och inga kursplanemål eller betygskriterier för lyssundervisning och lyssutveckling. Konsten att lyssna behandlar ämnesaspekten Lyssna som receptionsdisciplin och lyfter fram den ur sin didaktiska icke-existens som ett språkligt redskap, jämbördig med undervisningsaspekterna Tala-Läsa-Skriva. För första gången får vi här beskrivningen av ett didaktiskt lyssnande med lysshistoria, lyssteori, lyssundervisning och lyssutveckling. Boken riktar sig främst till blivande och verksamma lärare i svenska samt handledare av olika slag i skola och utbildning, där lyssnande har en avgörande betydelse för coachning och lärande.